小步在家早教：幼儿园这种能力突出的孩子，10年后更有出息

　　如果说对一个人影响最深的东西有哪些，不得不提社交。没有人是一座孤岛，我们终其一生，都在学会和自我、他人以及世界相处。

　　哈佛大学一项追踪了全美幼儿园2-5岁700多名孩子的研究表示，孩子在幼儿时期的社交能力将会影响他们20年后的成就。国际21世纪教育委员会也提出，社交能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，和心理健康。

　　心理学家指出，2~6岁是人际交往智能成长的关键时期，也是我们帮助孩子打下社交能力基础的黄金期。

　　幼儿园的孩子需要养成哪些社交技能?社交能力看似简单，其实非常复杂，包含方方面面。

　　根据范德堡大学的调研——回顾了过去20年关于在校社交的研究，访谈了8000位在校老师，结果显示孩子这10项社交技能非常重要：

　　善于倾听;能够跟随步骤来做事;能排除干扰;能不打断别人的谈话;能够遵守规则;能寻求帮助;能保持冷静;能好好与人相处;能为别人做好事;能对自己的行为负责

　　孩子不是天生就具备这些社交技能，它们的养成，离不开父母正确的引导。

　　如何帮助孩子成为社交能手?

　　小步在家早教：给孩子提供有安全感的社交环境

　　要想孩子对社交有兴趣，前提是要给孩子足够的安全感，有安全感的孩子才有自信去展示自己、与人交往。而孩子早期安全感的建立，来自周围的环境。

　　第一是家庭环境。孩子如何社交，大多取决于父母是如何社交的，我们与人打招呼的方式、邀请他人以及待客的方式，孩子也会不知不觉中学到;还有亲人之间沟通的方式，是否做到互相尊重、照顾，孩子也会从中获取正面的灵感。

　　第二是幼儿园的环境。幼儿园是孩子走向社会的第一步，孩子即将在里面学会许多规矩乃至社会法则，作为父母，我们要帮助孩子去掌握这些规则，成为孩子最强的后盾。

　　第三是社会的环境。比如生活的范围，如果孩子生活的周围老是有人争吵或者骂脏话，孩子也容易被带偏，当出现这种情况时，我们要及时纠正和疏导。

　　当然，我们也不能保证，孩子能够时时刻刻处在一个开放和轻松的环境中，当我们发现孩子感觉焦虑、紧张或是害怕的时候，一定要第一时间给到安慰，例如说：“可以告诉妈妈你为什么感觉不舒服吗?”“如果你害怕了，我们可以准备好了再过去……”这类的话，给足孩子安全感。

　　小步在家早教：给孩子自由舒服的社交选择

　　很多家长都有一个误区，觉得社交能力强指的就是朋友多，走到哪里都吃得开。其实并非如此。

　　每个人都有自己的社交节奏，有人天生外向，喜欢被包围，也有人天生内向，偏爱简单纯粹。外向和内向各有优势，没有好坏之分，不要强迫孩子以自己不喜欢的方式去社交。

　　比如，不要强迫孩子跟所有人打招呼，尤其是孩子不熟悉的人;当孩子不愿意和别人握手的时候，也要给ta拒绝的权利。比如我儿子的性格就比较腼腆，听幼儿园的老师说，他很喜欢一位小姑娘，但是他不会跑去闹别人或是粘着别人，而是先慢慢观察，再试探着接近，会默默帮助人家拿东西、搭积木，过了很长时间才讲话熟悉起来。

　　我并没有着急去打探或者纠正儿子的“慢热式”社交，只要不给他人造成困扰，孩子所做的一切都值得尊重和赞赏。社交，更多时候是给生活提供乐趣和动力，不在于目的性，在孩子漫长的一生中，与他志同道合的朋友永远是对他帮助最大的。

　　小步在家早教：为孩子创造社交机会

　　也有一部分家长有这样的想法：小孩子就是在一起玩玩，大人不需要那么重视。错，其实父母对孩子社交的态度，直接影响了孩子社交的品质。

　　首先，我们要尊重孩子的社交，可以鼓励孩子把朋友介绍给我们，同时，我们也要为孩子创造更多的社交机会，帮他增进友谊，和他人友好相处。比如，可以邀请孩子的朋友来家里玩，招待他的伙伴，如果孩子愿意，我们也可以陪他们一起玩，做孩子的玩具。一个家庭里父母友善好客，他们的孩子也会更受欢迎。

　　我们也可以教孩子建立友情的仪式感，比如节日的祝福和小礼物，比如为朋友加油的手势或者“暗号”等。

　　小步在家早教：教会孩子处理社交冲突：3不原则

　　3不原则，就是不伤害自己、不伤害他人、不伤害环境。

　　孩子之间相处也有可能发生冲突和矛盾。当孩子发生冲突，如果家长在身边，要告诉孩子，在做到“3不原则”的前提下，我可以给你空间，如果违背了原则，就要制止。这也要求我们平时也要反复和孩子重复这样的原则。

　　如果冲突已经发生，我们要如何补救呢?

　　第一步，我们千万不能给孩子贴上对错的标签，这样只会加剧冲突。首先要问孩子“你的感受是什么”，尊重孩子在冲突中的情绪，无论ta是生气、害怕，还是委屈，都要让孩子敞开心扉;

　　第二步，我们了解“发生了什么”。这期间让孩子描述事件的经过，如果双方都在一起，就各自表述，如果一方不在，我们也要想办法知道对方的立场，家长要站在双方的立场上，了解整个过程;

　　第三步，引导孩子“怎么去做”。在这个问题上，倾听孩子自己的处理方式，如果孩子的做法欠妥，再适当引导和调整。

　　例如，有一次，儿子在小区公园和小伙伴玩，不知怎么的，儿子动手推倒了一个小孩，导致冲突发生了。我没有立即指责，而是先抱起地上的孩子安抚，然后对儿子说：“我知道你生气了，你先深呼吸几下。”

　　随后，我问怀里的孩子发生了什么，他指着儿子说：“他推我。”我又问稍稍冷静的儿子，他说：“明明是我当警察他当小偷，他不遵守约定!”

　　原来他们正在玩“警察抓小偷”的游戏，用“石头剪刀布”决定角色分配，但这个小孩抽到小偷却反悔了，非要闹着跟儿子“抢角色”。

　　我对儿子说：“你遵守了游戏规则，这是对的，但是，是不是非得要推人才行呢?”

　　儿子不说话了，我又跟那个小孩说：“我知道你抽到小偷很委屈，想换角色可以好好说，实在换不了还有很多次机会对吗?”

　　我又对儿子说：“你想怎么处理呢?”儿子想了想，先跟小伙伴道歉：“对不起，我不该推你。”然后又说：“如果你不服，咱们再比一次石头剪刀布，按照新的结果分可以吗?”

　　他的做法既维护了规则又给了对方台阶下，我非常欣慰，很快他们又和好了，愉快地做起了游戏。

　　小步在家早教：绘本、亲子游戏

　　我们也可以借用绘本阅读和亲子游戏的方式，帮助孩子提升社交能力。

　　推荐两套适合幼儿园孩子读的提升社交能力的绘本：

　　海豚绘本花园·社交能力(全8册)

　　▼作者:[奥地利]米拉·洛贝 等

　　交朋友的学问：儿童核心社交能力提升绘本(全6册)

　　▼作者: 【奥】赫尔嘉·班施 / 【德】乌多·魏格尔特

　　社交能力，不仅仅是一种交流的技巧，它也体现了孩子的家教和修养，决定了孩子今后为人处世的风格。社会是一个大舞台，我相信，我们的孩子一定会在这个大舞台上，扮演好自己的角色，收获善意、真诚和幸福!